折纸船

 时间:2015-03-11 08:06:33 贡献者:zhm13303541543

导读:昔阳县示范小学教学设计科 目 教学内容 教学 目标 音乐 年级 三年级 备课教师 赵红梅《折纸船》1、能用热情欢快的声音演唱《折纸船》 。 2、了解一些与台湾相关的知识,知道台湾是祖国

怎么折纸船
怎么折纸船

昔阳县示范小学教学设计科 目 教学内容 教学 目标 音乐 年级 三年级 备课教师 赵红梅《折纸船》1、能用热情欢快的声音演唱《折纸船》 。

2、了解一些与台湾相关的知识,知道台湾是祖国不可分 割的一部分,愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。

教学重点 教学难点 教学准备程序学会唱《折纸船》这首歌曲。

情感的体验 录音机、磁带、卡纸、剪刀、皮筋、节奏卡片等。

学生活动 学生分成四组,随乐律动 教 师 活 动 设计意图 激发兴 趣,以饱满 的热情投入 学习导入说 台 湾课件播放 《幸福快车》 导语:同学们 好, 欢迎乘坐音 乐快车。

大声喊 出我们的口号: “音乐快车,唱响快乐!” 那么, 今天我们 说好了要到哪 里 去 走 一 走 回答: “台湾。

“ 呢? “为了我 们这一次旅行 愉快, 大家都做 了充分的准备。

那么, 我们首先 进入今天音乐 快车的第一个 四个组的同学把自己查找到 环节: 说台湾。

” 的有关台湾的气候、风景名胜、水 果、风味小吃等资料进行交流。

通过了 解台湾,使 学生自然生 发想要去台 湾看一看的 欲望,为接 下来的环节 做铺垫。

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程序学生活动教 师 活 动设计意图找 台 湾学生在地图上找到台湾导入第二环 节:找台湾。

(课件出示地图) 初 步 启 发 学 生期盼统一 “ 台 湾 是 不 的思想, 同时 是 中 国 的 领 土 也引入下一 呢? 个环节。

学生回答导入第三环 节:唱台湾。

课件出示歌 页并播放歌曲。

1、初次聆听 2、听歌曲折纸船 3、学唱歌曲 (1)朗读歌词 课件出示歌唱 台 弯(3)教师弹奏旋律,学生学习 前倚音的唱法。

(4)再听歌曲,说出歌曲分几 段,这几段的旋律有什么不同。

(2) 学生找一找自己不认识的 音符宝宝。

谱指导学 生准确演唱 歌曲介绍前倚音, 并示范对比前倚 音的唱法。

(5)对比演唱结束句的旋律。

(6)跟唱全曲。

4、歌曲表现情感升华2

程序学 生 活 动 (1)进行多种形式演唱。

教 师 活 动设计意图“我想同学们 此时一定有许多话 课 中 拓 想跟台湾的小朋友 展 , 延 伸 情 说吧!那就把它们 感。

写在自己折叠的小 纸船上,当礼物送 给台湾的小朋友 吧!” (2)写祝福 “班级小百灵”用纸袋收集纸船, 孩子们满怀祝福,激情演唱激 情 演 唱,升华情 同学们,让我 感。

们共同祝愿宝岛 台湾早日回到祖 国的怀抱。

折纸船一、 说台湾 二、 找台湾板 书 设 计三、 唱台湾 四、 祝台湾3

认识前倚音:自 主 设 计 页课外延伸: 为拓宽学生的审美视野,感受多元文化,我向学生介绍,盼祖国统一这一主 题不仅仅只表现在《折纸船》这首歌曲中,在其它歌曲、文学作品、书画作品中, 都有体现。

如歌曲《鼓浪屿之波》 、 《我的中国心》 、诗歌《乡愁》等,在课后学生 进行搜集,唱一唱,读一读,延伸本课。

学情 反馈优50秀良30好达20标待 达 标教 学 反 思本课以“小纸船”为基础教学道具,将情感教学贯穿始终,通过在 发声练习中激发情感;在唱歌教学中体验情感;在参与表现中升华情感, 使学生的情感世界受到感染和熏陶。

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